教育部105學年度補助技專校院推動通識課程革新計畫





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親愛的同學們:

請分享在圖畫創意手冊分組討論中的心得。

                                                   -老師

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討論內容:


TA:
看見同學們認真的討論、絞盡腦汁的思考,不管再辛苦,也值得。
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善鼎:
瞭解文字不是記憶映像中的那樣,而是可以加入一些創意的
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金霖:
圖畫創意手冊的分組討論 我覺得這堂課很有趣 可以跟同學討論自己的想法 每個人的想法都不一樣 可以聽聽每個人的意見
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靖凱:
大家對於事物的認知都不一樣,想像出來的圖像也都不盡相同,但還是有些字大家都畫的差不多,例如日月。
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文昱:
課程內容不錯,感覺可以多寫各種字體或是分析文字的意含,像是讓我們寫自己的名字之類的,感覺比較有趣。
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尹誠:
我覺得再想圖畫創意的內容好有趣,有的圖都要想破腦袋。
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哲豪:
在嘗試去畫那些字的時候,可以讓我更加的深刻去瞭解我是否真的瞭解這個字。
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維貞:
透過這次上課,讓我學到很多漢字方面的知識,謝謝老師用心的教導
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瀅宸:
噢喔喔喔噢哦哦哦哦噢哦哦哦哦蠻好玩的大家都畫的很有趣
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宇葳:
在設計滴水穿石圖卡之後,我發現我真的很有藝術天份。
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虹儒:
在畫的時候有點像腦力激盪一樣挺好玩的,互相觀看同學之間的圖也很有趣,因為總會有人畫出你想不到的東西。
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柏智:
這次的圖畫創意手冊還蠻有趣的以一個畫來表示一個字的意思。
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元元:
我覺得這樣的方式非常特別,每個人所聯想的圖案都有其中的意義,有的表達又非常相像,可見每個人的腦袋既相似又不相似。
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佳穎:
從這次的教學中體驗到同學們有時的想法算是蠻相同的,有些畫的很有趣,有些造型從原本的古字到現代字都有相同的演變。
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怡汝:
從同一個字去發想就能看到每個人獨一無二的創意作品非常有趣。
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冠宏:
這個課堂很有趣,可以發揮自己的創意跟想像力,讓文字更有創意。
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琮皓:
有點難度,很多東西都沒想法,畫不太出來,創創造真難
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梓軒:
在此次分組討論中,象形比較好畫且相似度較高,會意比較難畫且相似度較低
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昱宸:
老師的這個活動真的棒,讓大家自主練習象形文字的創作,每個人都不太一樣,代表大家想法不同。
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承祐:
每個人畫的相似度都不同,只有簡單明瞭的幾個字大家都差不多,蠻有意思的。
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梓軒:
在此次分組討論中,象形比較好畫且相似度較高,會意比較難畫且相似度較低
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郁秀:
覺得漢字真的博大精深,從古至今的演變演化,真的很厲害。
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承恩:
文字創作,激發創意,一字因不同人而多型,但又卻能從中找到共同脈絡,令人耐人尋味.
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淑雅:
在畫這個作業的時候,很有不同的靈感,可以用直接的方式表達,不需要顧慮太多的下筆。跟組員討論的時候,看見大家的思維不同而展現不同創意!!
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子傑:
我認為這一門課既有趣又能學到東西, 校外教學是最能直接學習的管道,也能提升自己的國文能力和知識。
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詩珊:
這次我花了很多時間畫因為我不太會畫畫,通常最一樣跟最不一樣的應該要差不多是那幾個字,結果有些組差很多代表大家想像力很好
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家宇:
可以讓我們更了解文字的變化,真的非常的有趣,謝謝老師用心此課程的內容
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子傑:
我認為這一門課既有趣又能學到東西, 畫圖畫是最能直接學習的管道,也能提升自己的國文能力和知識。
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學主:
我認為漢字是一門非常值得探究的學問,裡面的演化過程等同於人類歷史的演變,這次有機會透過電腦上機來做文字設計,是一件新奇且有趣的的體驗。
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柏宏:
一個字給人的想法各不相同,大家畫出來的圖各式各樣,但有些字都能讓人馬上想到同一個東西,這也表現出有些字給人的想法就明顯指向那一事物。
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翊豪:
這次了解到了文字的創意,可以用各種方式畫出來
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師弘:
可以發揮自我的想像力劃出心目中的圖像,在藉由大家的參與討論看出想法。
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曉培:
覺得很有趣,很像是在猜謎語,很期待看到小書出版,感覺會很有趣。
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曉培:
透過大家在猜各個圖像是我覺得很好玩,而且很久沒畫圖,覺得久久畫這一次感覺很有趣
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昱宸:
圖畫創意手冊的分組討論 我覺得這堂課很有趣 可以跟同學討論自己的想法 每個人的想法都不一樣 可以聽聽每個人的意見
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云恩:
在這次的分組討論中,讓我了解每個人對文字的含義都有不同的解釋。
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霆偉:
文字比自己想像中的要多變且有趣,相當的耐人尋味
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—————————助教總評—————————

親愛的同學們:

很開心班上很多同學,像是虹儒、柏宏、師弘等
同學們都期待著與人交流溝通的機會,真的很棒!
分組組討論固然能激盪出不一樣的火花,而能在
群團中能夠表達與接受自己意見與想法才好。
最後,希望同學們不要害怕,或是吝嗇分享自己的
想法,教學相長,放心的透過討論去學校,絕對能
開拓自我的視野!

文成學長 共勉之

                                                   -文成助教

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